Oregon便り（４） ～ミドルスクール②

こんにちは！
あちこちで春はもうそこまで！というニュースを耳にするようになって来ました。
とはいえ、インフルエンザや風邪をひいてる方も多いようです。
季節の変わり目は、体調も崩しやすいので、お気をつけくださいね。

さて、アメリカのミドルスクールのシステムの違い、教育関係者でない方にはあまりおもしろくないお話かもしれませんが、、、いましばらくおつきあいを！笑


というわけで、前回のつづきです。

こちらに来て、学校の校長先生やスクールオフィスの方とお話していると、

・　子どもたちが授業に集中できるように
・　先生が子どもたちに教えることに専念できるように

と常に気を配ってくださっている印象を強く受けます。

スクールオフィスは事務的サポート(出欠、遅刻、そのほか生徒管理・全般について）、
スクールカウンセラーは生徒のメンタル面での、または個人的な相談事のサポート
の役割と責任があり、先生に伝えたいことは、内容によってこちらを通すことが前提です。

また日本の学校との大きな違いは、公立でも退学がありえるということです。
問題行動を起こした際の対応、退学までのプロセスについても、
先にご説明した誓約書に詳しく書かれており、子どもも親も把握しています。


では、日本のように生徒のすべてをお世話くださる担任の先生がいない中で、
学校と家庭はどのように問題なく連携しているのでしょうか？

一言で言うと、「情報の開示」でしょうか。

学校全体の動き、クラブアクティビティー、その他の事務的な連絡は、
校長先生のお名前で、ほぼ毎日メールが届きます。

そして、出欠、授業の進み具合、テストの予定、宿題提出の有無、
その評価なども、ひとりひとりのファイルがあるホームページにアクセスすれば、
いつでも見れるようになっています。

今日提出した宿題が、何点だったのか。
その宿題が評価の何％を占めるのか。
自分の子どもの成績がいまどうなっているのか。

こういったデータはほぼ毎日更新されます。
メールの設定すれば、希望にあわせ、メールで内容も確認できます。


子どもも、親も、学校も、情報を共有し、お互いの責任を果たす。

お互いの目的と役割もはっきりしています。

と同時に、家庭力の大切さ も感じます。

また、家庭や地域の人たちが、学校を支えるシステムもしっかりあります。
ボランティアとチャリティーで、家庭・地域・学校がつながり、
子どもの成長のため、さまざまな取り組みをしています。
これはまた、とても勉強になることが多いお話ですので、
いつか詳しくご報告したいと思います。

こちらにきて、まだ半年ですが、アメリカ社会の縮図のひとつとして、
「最終決定の権限や責任の所在」がどこにあるかが明確だからこそ、
うまくいっているシステムを、勉強させてもらったように思っています。


これからまた問題点なども見えてくるかと思いますが、
今回はとりあえずここまでにします。



読みづらい文におつきあいくださり、ありがとうございました！


Satoko Kawai